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        首先，他整理了一个计划书，先各家各户去调查，他们家有几个孩子，大概在几岁，平时最喜欢干的是什么事情。

        其次，根据孩子的数量确定需要多大的教室，以及多少桌椅。

        当他们拿着单子跑到人家家里问时，每家每户的反应是不一样的。

        有的人比较自信，就觉得这个神童肯定是自己家的，见着就说：“八妹，我跟你说，我家小子可聪明了，平时干活可利落了，他这么大一点就能够上树抓鸟了……”

        一个劲地吹捧着自己家的孩子有多能干，就好像生怕人不知道似的。

        听着孩子整天捉鸡撵狗的故事，朱八妹嘴角都有些犯抽：这些大娘，到底知不知道什么是读书人？这种事情，是读书人会干的？

        也有人不太自信，在朱八妹他们来调查时，不怎么积极，说道：“我们家那小子就算了吧？他一看就知道不是读书人的料，整天到处乱跑，脏兮兮的……”

        “是不是我们可不知道，我娘又不肯说，还是等以后以了启蒙班，看看情况再说吧。”朱八妹拿着册子，让他报名字、报年龄。

        朱家村不大，可要想摸清楚村里有多少孩子，大概是多少岁，以及大名叫什么，这么一圈走下来，也需要好几天功夫。

        没办法，你上哪家去，人家都能跟你唠一会儿嗑。

        也有的，是孩子跟着当娘的回了娘家，留在家里的公公、婆婆只记着孩子的小名和大概出生的年月，具体的也记不清楚了。

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