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        “老师4个，小学共有5个班级，共一百二十名学生。”

        “五个班级只有四名老师，老师工作量确实很大。老师们工资待遇怎么样？”

        “钱书记，只有我和另外一位杨老师是公办教师，其他两名老师都是代课教师，山区交通不便，老师们都不愿意过来。我们公办教师待遇高些，代课教师工资很低的。”

        “姚校长，学校教学条件这么差，教室还是危房，以前你们有没有向镇教委、镇政府汇报此事？”

        “当然汇报了，可是，每次不是说资金有困难，就说研究研究，以后就没有下文了。偶尔也会拨个一千两千的，但这点钱根本就是杯水车薪。不瞒你说，这几年，我们老师还自掏腰包维修校舍，当然，我们老师收入本身就不高，还要养家糊口，也不可能投入太多的钱。”

        “姚校长，附近最近的村小学离这里有多远？”

        “最近的应该是竹林村小学，距离这里大概有八九里路。现在有的地方搞教育布局调整，撤并农村中小学，集中力量办学，但是，这在我们盆形村实行起来难度很大。我们盆形村是典型的山区村落，地广人稀，生源比较分散，如果将我们学校撤并到竹林小学，孩子们上学会非常不便。你想想看，一二年级的孩子才七八岁，让他们走八九里的山路到竹林小学就读，不仅走不动，安全问题也是一个大问题。山里经常有野兽出没，万一遇到坏人，那就麻烦大了。”

        钱三运点头道：“农村中小学教育布局调整，应该因地制宜，不能搞一刀切，在交通状况没有明显改善、社会治安问题没有根本解决的前提下，贸然实施学校合并，后患无穷。最根本的方法还是要加大教育投入，另外，要出台各种措施鼓励老师去农村中小学任教、支教。”

        钱三运顿了顿，接着说：“姚校长，盆形村小学校舍不能再用了，一日也不行！万一校舍倒塌，伤了孩子们，责任就大了！”

        姚世兵为难地说：“可是，钱书记，如果不在这里上课，我们又在哪里上课？记得在前年，校舍没有维修加固前，我们晴天就让孩子们将课桌椅搬到操场上上课，下雨就让孩子们放假。”

        “这哪行呢？三天打鱼两天晒网，孩子们怎么能安心学习？我看盆形村村部办公条件就很不错，五六间大瓦屋，这样吧，在新校舍没有建成之前，让孩子们全部到村部上课。”

        “钱书记，那村干部去哪上班？”

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